Mediante la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015, se estableció y reglamentó la enseñanza de la Cátedra de la Paz. Asimismo, la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, reglamentada por el Decreto 1122 de 1998, se ha desarrollado de manera integrada con el área de Ciencias Sociales. En este 2026, la jornada de la mañana celebra 10 años de la implementación de la Carpeta de la Cátedra de la Paz y la Afrocolombianida
La Carpeta de la Cátedra de la Paz y la Afrocolombianidad es un portafolio de construcción manuscrita sobre temáticas de Ciencias Sociales interrelacionadas con la paz, el conocimiento y el reconocimiento de la cultura y población afrocolombiana. Desde el año 2022, este manuscrito se ha vinculado con la tecnología, permitiendo que sus actividades sean visibles en la web Institucional.
Mediante la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015, se estableció y reglamentó la enseñanza de la Cátedra de la Paz. Asimismo, la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, reglamentada por el Decreto 1122 de 1998, se ha desarrollado de manera integrada con el área de Ciencias Sociales. En este 2026, la jornada de la mañana celebra 10 años de […]
Una de las expresiones culturales de la afrocolombiana estuvo representada en Colombia por Totó La Momposina
1940 -2026
Totó La Momposina fue una cantante, bailarina y maestra, reconocida internacionalmente por la divulgación de la música folclórica del Caribe colombiano. Nació en Talaigua (Bolívar) en la región geográfica conocida como la depresión momposina, de ahí su nombre artístico. Creció en una familia de músicos, tanto su madre como su padre, fueron grandes impulsores de la música del Caribe, lo que los llevó a conformar un grupo de música con el cual Totó dio a conocer su talento al mundo. Desde la década de 1970 ha recorrido decenas de países interpretando cumbias, porros, mapalés y bullerengues. Toda su vida la dedicó a la música y a la promoción de las tradiciones culturales del Caribe colombiano.
Durante la semana de la afrocolombianidad como parte del homenaje ante el fallecimiento de Totó La Momposina el día 10 de mayo, en la emisora estudiantil se reproducen melodía de su obra musical.
https://enciclopedia.banrepcultural.org/Tot%C3%B3_La_Momposina
Guía de trabajo Ciencias Sociales
Guía pedagógica S.E.D.
Como parte de los recursos y propuestas presentados por la Secretaria de Educación del Distrito S.E.D. se encuentra la Guía Pedagógica Conmemoración de la semana de la Afrocolombianidad 2026. Sobre el documento se desarrolla lo propuesto en el objetivo que el estudiante comprende la importancia de la tradición oral como forma de transmisión de la memoria, reconociendo que las historias africanas y afrodescendientes permiten aprender del pasado para entender el presente. Aplicando el taller de Anansi la araña. Aplicado en el horario del segundo bloque en compañia y orientación de los docentes con horario correspondiente al día jueves.
MAYO 1 DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO RECONOCIMIENTO A LOS TRABAJADORES RODRIGUISTAS
“Hay una luz especial en quienes, sin estar en frente de un tablero, enseñan lecciones valiosas de vida: la del esfuerzo, la entrega y la humildad”
Ustedes son el corazón silencioso que hace que nuestra segunda casa respire; son la fuerza que sostiene nuestros cimientos y el alma que, con paciencia y esmero, cuida el jardín donde florece el futuro de todos nosotros.
No solo mantienen en pie una estructura, mantienen viva una comunidad con su presencia constante y su entrega generosa. Queremos que sepan que su labor no pasa desapercibida; cada rincón impecable, cada espacio que con su esfuerzo se vuelve más acogedor y cada detalle atendido es un acto de amor que nos abraza a todos. Gracias
por recordarnos, con su ejemplo diario, que la verdadera grandeza se encuentra en la sencillez de servir con el corazón y que, sin su trabajo, este lugar simplemente no sería un hogar.
Nuestra gratitud infinita para cada uno de ustedes: Al equipo de seguridad: Por ser nuestra tranquilidad constante y el rostro amable que nos cuida y nos recibe cada mañana.
Al personal de servicios generales: Por su entrega incansable al cuidar cada espacio, haciendo que el colegio brille no solo por su limpieza, sino por la dignidad y el cariño que ponen en su labor diaria.
Al equipo de cafetería: Por ser esa pausa necesaria que nos llena de energía y por el cariño que ponen en cada atención, convirtiendo un simple servicio en el calor de un hogar que nos reconforta a todos.
Al personal de mantenimiento y administrativo: Por sus manos laboriosas que mantienen cada detalle en pie, permitiendo que cada día esté sea un lugar mejor para todos nosotros.
Como familia rodriguista le damos Infinitas gracias por la labor que ejerce cada uno de ustedes día a día y por ese esfuerzo cálido que nos dan cada uno de ustedes.
ABRIL 9 CONMEMORACIÓN DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA Y LA SOLIDARIDAD CON LAS VÍCTIMAS
El conflicto armado en Colombia posee diferentes caras para este año 2026 en el Rodrigo de Triana I.E.D. como parte de las actividades se hace reconocimiento a las víctimas de la desaparición forzada.
¿Qué es la desaparición forzada?
La desaparición forzada es un crimen que busca eliminar cualquier prueba de que se cometió, que deja al círculo cercano de las víctimas sin información alguna de su ser querido y que se basa en el ocultamiento del paradero de la persona, el miedo y la zozobra.
“Para mí la desaparición forzada es el delito más atroz que hay. Porque con la desaparición forzada uno nunca termina el duelo. Y yo digo que así aparezca el cuerpo a través de los años nunca uno termina el duelo…”
Gladys Victoria Vargas
Madre buscadora. hijo: – Elvis Luis Vargas Jaimes
En Colombia, solo hasta el año 2000 se reconoció la desaparición forzada como un delito. Antes, era un crimen no reconocido y los casos denunciados eran considerados como secuestros u otros delitos.
Sin embargo, en la norma penal se promovió una narrativa en la cual se ubicaba como principal sujeto activo de esta violación a grupos armados ilegales, contrariamente a la experiencia internacional donde los responsables son agentes del Estado o particulares que actúan con su apoyo o aquiescencia. Tomado de : En Colombia, solo hasta el año 2000 se reconoció la desaparición forzada como un delito. Antes, era un crimen no reconocido y los casos denunciados eran considerados como secuestros u otros delitos.
Sin embargo, en la norma penal se promovió una narrativa en la cual se ubicaba como principal sujeto activo de esta violación a grupos armados ilegales, contrariamente a la experiencia internacional donde los responsables son agentes del Estado o particulares que actúan con su apoyo o aquiescencia.
Tomado de https://www.comisiondelaverdad.co/violaciones-de-derechos-humanos-infracciones-al-derecho-internacional-humanitario-y/desaparicion
Frase del libro: Madres unidas por el dolor y la esperanza buscando a personas dadas por desaparecidas
Son más conocidas como las madres de la Candelaria
En el siguiente enlace se podrá tener acceso al libro publicado en el año 2020, un libro con historias de los desaparecidos, donde las madres a través de sus 93 páginas cuenta y muestran el duelo de la desaparición forzada.
https://accioneseiniciativas.centrodememoriahistorica.gov.co/s/inicio/item/266
En Bogotá se inició el 6 y 7 de noviembre de 1985, uno de los hechos históricos donde la desaparición forzada ha sido un actor constante que visibiliza el duelo de muchas familias en Colombia. La toma y la retoma del Palacio de Justicia dejaron como resultado 11 desaparecidos que a lo largo de estos 40 años, cada mes de noviembre permiten que la memoria no se pierda como parte fundamental de la tradición oral y colectiva, intentando buscar respuestas y una parte de la verdad al mantener viva la esperanza para cada una de las familias víctimas de este delito.
Preguntas orientadoras
- Teniendo en cuenta el gráfico de perpetradores de la desaparición forzada. 6°, 7° y 8° Realice una descripción de los datos presentados estadísticos presentados.
- Teniendo en cuenta el gráfico de perpetradores de la desaparición forzada y la información de la fuente original : Hasta
encontrarlos . El drama de la desaparición forzada en Colombia https://acortar.link/rV4i4b 9°, 10° y 11° Realice un análisis de los datos allí presentados, relacionando la información de territorios, agentes causantes de la desaparición y el desarrollo cronológico. - Utilizando la constitución política de Colombia, responda la pregunta: ¿Que derechos fundamentales se vulneran en una desaparición forzada?. Explique su respuesta.
- ¿Qué son las GET y que función cumplen en el caso de la desaparición forzada?
MARZO 8 CONMEMORACIÓN DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Esta es una fecha de conmemoración de la lucha por la igualdad de género, la justicia, la paz y el desarrollo. Como hito establecido en 1975 por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), rinde homenaje a diversos acontecimientos históricos —como huelgas y marchas— que visibilizaron las condiciones inhumanas de muchas mujeres y sus logros fundamentales, entre ellos el sufragio y la reducción de las jornadas laborales.
En la actualidad, el reconocimiento del rol de la mujer en la sociedad implica aspectos más amplios que los laborales o políticos; abarca lo cultural, lo ideológico, lo deportivo, lo espiritual, lo económico y lo profesional, entre otros. En este 2026, nuestra reflexión como integrantes de la comunidad educativa se centra en la mujer deportista. Los invitamos a observar el siguiente video para identificar hitos históricos de las mujeres colombianas en el deporte.
ACTIVIDADES
Con base en la observación del video, desarrolla las siguientes actividades en la Carpeta de la Cátedra de la Paz y la Afrocolombianidad:
- Informe técnico: Elabora un informe utilizando el formato de Método Cornell.
- Investigación biográfica: Consulta y redacta la biografía de las mujeres mencionadas en el video.
- Tradición oral: Investiga qué mujeres rodriguistas se han destacado en el deporte (por ejemplo: en la Liga de Bogotá, selecciones distritales, departamentales o nacionales).
- Entrevista y experiencia personal:
- Si eres mujer y perteneces a una escuela deportiva, explica las razones por las que te gusta ese deporte y qué te motivó a participar en actividades deportivas.
- Si eres hombre, busca a una compañera, familiar o conocida que practique algún deporte y entrevístala utilizando las dos preguntas anteriores.
- Análisis narrativo: Redacta un texto que explique por qué los logros deportivos femeninos suelen tener menos visibilidad. La narración debe incluir las posibles causas y consecuencias de esta situación.
Estudiante Yineth Briseño. Deporte Halterofilia.
Equipo de fútbol femenino Inter Colegiados 2019, integrado por estudiantes JM y JT